«Леснопристань орта мектебі» КММ мектепішілік бақылау шеңберінде «Педагогтерді аттестаттау шеңберінде оқу-әдістемелік кешен (ОӘК) құру» өзекті тақырыбына практикалық-бағдарланған семинар өтті.
Іс – шара аттестаттаудан өтуге дайындалып жатқан мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру және портфолионың негізгі элементтерінің бірі-авторлық оқу-әдістемелік кешенді құру тәсілдерін жүйелеу мақсатында ұйымдастырылды.
Әдістемелік бірлестіктің жетекшісі Доронина Татьяна Павловна негізгі баяндама жасады. Өз сөзінде ол жаңартылған білім беру мазмұнының талаптарына жауап беретін заманауи ОӘК құрылымын егжей-тегжейлі ашты. Татьяна Павловна ОӘК тек шашыраңқы материалдар жиынтығы ғана емес, сонымен қатар біртұтас жүйе екендігіне назар аударды:
- негіздемесі бар жұмыс бағдарламасы;
· дидактикалық және әдістемелік материалдар; - білім беру нәтижелерін диагностикалау және бағалау жүйесі;
- сараланған материалдар
Өткізілген семинар-практикум педагогикалық ұжымды аттестаттау рәсімдеріне әдістемелік дайындауда маңызды қадам болды. Алынған білім мен практикалық ұсынымдар біздің педагогтарға өздерінің кәсіби тәжірибесін сауатты жүйелеуге және сапалы оқу-әдістемелік кешендер құруға мүмкіндік береді, бұл, сайып келгенде, біздің мектептегі білім беру процесінің тиімділігін арттыруға бағытталған.
В рамках внутришкольного контроля КГУ «Леснопристанская средняя школа» состоялся практико-ориентированный семинар на актуальную тему: «Создание учебно-методического комплекса (УМК) в рамках аттестации педагогов».
Мероприятие было организовано с целью повышения профессиональной компетентности учителей, готовящихся к прохождению аттестации, и систематизации подходов к созданию одного из ключевых элементов портфолио – авторского учебно-методического комплекса.
С основным докладом выступила руководитель методического объединения Доронина Татьяна Павловна. В своём выступлении она детально раскрыла структуру современного УМК, отвечающего требованиям обновлённого содержания образования. Татьяна Павловна акцентировала внимание на том, что УМК – это не просто набор разрозненных материалов, а целостная система, включающая:
· рабочую программу с обоснованием;
· дидактические и методические материалы;
· систему диагностики и оценки образовательных результатов;
· материалы для дифференцированной работы с учащимися.
Проведённый семинар-практикум стал важным шагом в методической подготовке педагогического коллектива к аттестационным процедурам. Полученные знания и практические рекомендации позволят нашим педагогам грамотно систематизировать свой профессиональный опыт и создать качественные учебно-методические комплексы, что, в конечном итоге, направлено на повышение эффективности образовательного процесса в нашей школе.
